Дневник Ясно-полянской школы

НЕОПУБЛИКОВАННОЕ, НЕОТДЕЛАННОЕ И НЕОКОНЧЕННОЕ.

5 Марта 1860.

ДНЕВНИК Ясно-Полянской школы.

За 1862-й год —

Начался с 26 февраля

Февраль 26. Понедельник

Стар[шiй] к[лассъ]. — Математика.

Морозов был услан (надо останавливать игранье). Игн[атка], Ром[ашка], Дан[илка], Ѳок[ановъ]. Задача уравнения — бассейн. Очень хорошо. Уничтожение знаменателя так и не поняли, оть торопливости. Вл[адиміра] Ал[ександровича]. Сокращали и приводили к одному знаменателю отлично. Задал сложную задачу тройного правила.

В млад[шемъ] к[лассѣ]. Писание.

Начался урок с 8 часов и продолжался до 11 часов — отступление от росписания, по случаю позднего прихода на класс учителя математики. Много написали: Румянцев и Кирюшка из Русской Истории, a прочие из Св[ященной] Истории В[етхаго] 3[авета]. — Румянцев отлично написал, как в изложении, так и орфографически, Кирюшка — дурно. Прочие очень обыкновенно. Каллиграфия в упадке; замечено Граф[омъ] обратить на это внимание. Да, я боюсь за себя, потому сам не далек.

В Приготов[ительномъ]. Механ[ическое] Чтение.

Всегда велось обыкновение этот урок вести сообразно его назначению. Я же дал им читать с рассказом. Хруслов, Матвеева и Владимиров читали из хрестоматии «О Владимире, сыне Святослава» — разсказали порядочно. Солдатиков, Матвеев, Фролков, Гаврилов и Ермилова «О Матвее» из книжек Ясной Пол[яны]. Все рассказывали прекрасно. — Остальные — сказски Худякова и Аѳан[асьева], которые, рассказывают теперь ужь без затруднения.

Млад[шiй] к[лассъ] и Пригот[овительный]. Св[ященная] История.

Рассказывали из Нового Завета «О жене Самарянке, Чудесный лов рыбы и Нагорной проповеди Іисуса Хр[иста]. — Все, исключая самых меньших, рассказывали. Спутываются иногда в последовательности.

Млад[шiй] к[лассъ]. Математика.

Попробовав всех вместе, но меньшие — не только меньшие, но и 2-е отделение страшно слабы — механизм и только. Одна из главных трудностей — находить случаи деленья и узнавать части неозначенные. — Робки и скучливы до невозможности. Механически делают действия с дробями. Келлер занимался славно с частью 1-го отделения.

Математика, самые младшие

Начал с деленья — не знают и боятся меня — умноженье, вычитанье, сложенье, нумерация — тоже. Механизм в формах сознания. Я был обмануть. Поручил Ромашке. Он вел класс необычайно-спокойно, толково и не скучно. Сам выдумывал задачи из жизни и недурно. —

П[етръ] В[асилъевичъ] прошу — заставляйте из старшего класса по переменкам учить математике младших. Ежели я не приду , присылайте их — очередных учителей — ко мне за наставлением. — Переплетчик.

Приготов[ительный] к[лассъ]. Писание.

В этом классе прежде писали лучшие ученики из Св[ященной] Истории В[етхаго] 3[авета], a худшие под диктант. Ныне изменили старой привычке; все писали соч[ин]енiя; темы для этих сочинений выбирали сами произвольно. Владимиров, Михеев и Гаврилов удовлетворительно написали с немалыми орфографическими ошибками. Остальные — что-то написали, кажется сносное по их смыслу.

В стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[ѣленiя]. Чтение.

Для чтения давал, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали из русской истории с большею охотою; только Историю Погодина скучновато. 2-го отд[ѣленiя] ученики книжку Св[ященной] Истории, a прочие разные книжки. Все вообще читали и рассказывали с охотою. — Предложено Граф[омъ] разнообразить чтение.

Февраль 27. Вторник.

Стар[шiй] к[лассъ]. Математика.

Задачи из планиметрии — очень плохо. — Забыли много и могут забыть.

Младший класс. Писание.

Писали двое из Русской Истории, написали достаточно, прочие из Св[ященной] Истории тоже со смыслом. Думаю, помогло им вчерашнее чтение по книге из Священной Истории. Потому что и ныне многие с дракой хватались за эту книжку.

Пригот[овительный] обоих отд[ѣленiй]. — Чтение.

Кучками продолжали чтение Матвея. Некоторые, и самые худшие, «Сказски» Худякова. Всех заставлял рассказывать, и все рассказывали порядочно.

Стар[шiй] к[лассъ]. Постепенное] чтение.

Сами попросили себе читать из Русской Истории. Когда я посмотрел, о чем они будут читать, то увидал, что они не стали продолжать того, на чем я остановился с ними в рассказе оной, а нашли то, о чем им следует писать.

Пригот[овительный] к[лассъ]. — Писание.

Ученики первого отд[ѣленiя] приготовительного класса, некоторые из 2-го отделения, писали из Св[ященной] Истории. Хорошо запомнили последовательность, но грамматика страдает. Худшие ученики писали под диктант.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писание: день из Св[ященной] Ист[орiи], другой разные сочинения, выдумываемые ими самими.

Младший класс.— Математика.

Густав Федорович.

Данилка вел матем[атику] хуже других.

Черчение и Рисование.

Черчение.

Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet.

Рисование.

Младший класс и приготовительный Класс: Матвеев, Солдатиков, Владимиров взяли новые тетради.

[Рисунок пером.]

Русская История

Этот предмет для меня столько же знаком, как и для моих слушателей. Поэтому я прежде сам прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьем — руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь с своими слушателями по книжке. Во время нынешнего урока был Граф; и я ужасно конфузился читать даже что еслиб пришлось мне рассказывать читанное, то право, к стыду моему, я бы стал в тупик. Мальчики все разск[азали].

28 Февраля. Среда.

Стар[шiй] к[лассъ]. Математика.

Задачи из правила смешения. Я запутался. Алгебраически хуже. — Полезно задавать задачи показав вперед решение. —

Млад[шiй] к[лассъ]. Писание.

Сам я пришел в класс по зову. Застал мальчиков занятыми своим делом по распоряжению Графа, который пришел еще до назначенных часов в росписании. — Румянцев писал из Русской Истории хорошо и много. Ванникова, Фоканов и Жданов — из Св[ященной] Истории — тоже писали порядочно с немногими грамматич[ескими] ошибками. —

Приготов[ительный] К[лассъ]. Чтение.

Все читали и рассказывали: Хруслов, Резунов из Русской Истории, Осипов из Св[ященно]й Истории. Прочие продолжали читать «Матвея». Плохие чтецы — сказски. Без исключения все рассказали. Вчера еще приехал новый школьник, сын Священника — Димитрий Сахаров, который знает читать и не много писать.

Млад[шiй] Класс. Математика.

Задача из правила смешения. Я запутался, но потом разобрался. Ариѳметич[ески] много легче. Надо

1) Задача: Ein Kaufmann hat 600 A[rschin] Tuch.

Кирилл купил: 1/4 A. 2 P. 50 к. стоит.

Дуньке купила: 50 A. 5 P. 15 к.

Купец дал Дуньки два Аршина, которые ничего не стоит.

Васке купил что осталось.

Все сукно которое купец продавал, он за него взял 2400 Рублей.

Сколько Аршин Васька взял, сколько денег ваплатил зa каждый Аршин? и т. п.

2 Задача.

В бочке было 2550 кружек.

Дунька взяла 2/8 + 150 Кружек

Васька взял 1/5, Тараска взял 1/12 + 50 Кружек и т. д.

Стар[шiй] к[лассъ] и приготов[ительный]. Писание.

Из Старшего класса трое писали из Св[ященной] Ист[орiи] Нов[аго] Завета; а трое из Русской Истории. Богданов дописал из Св[ященной] Истории. Вообще писали лениво.

Младшие ученики писали сочинения и переписали на бумагу. Все почти написали о маслянице.

Старший класс. Сочиненья.

2-й класс, математ[ика]. Чернов.

Писали сочиненья — всё о театре. Васька — о том, что бы он сделал, коли бы попался в плен. — Радуются на тетради — надо поддерживать эту охоту. Пожалуйста Петр Васильич! — Ром[ашка] о ученьи. Кир[юшка] ни на шаг не уступал Успенскому, — в Андр. бессчастном. —

Чернов плохо задает задачи. Надо преостановиться в дробях и больше решать. —

Частовъмл[адшемъ]кл[ассѣ]М[орозовъ?] (особенно когда я в[хожу?])возьметъ позоветъ меня,посмотритъ, улыбнется и больше ничего.

Св[ященная] История.

Повторяли «с Моѵсея до Давида». Рассказывали сами по порядку. Я ничего не подправлял. Сами рассказывали со всеми подробностями и сами себя подправляли. В последовательности рассказа не сбивались. Рассказ производился без огня. Под конец урока ослабели, даже совсем заленились, тем более когда услыхали музыку в другой комнате. Ужасно негодовали на себя за то, что они не в старшем классе.

Эксперименты.

Серноводородный газ — фосфорно водород[ный] газ. Висмут бросали. Лакмусовая бумага.

Рисование.

Стар[шій]к[лассъ.] Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen mit Hinweisung auf die Perspective.

Март 1. — Четверг.

Стар[шiй] к[лассъ] 1-го отд[ѣленiя]. Математика.

Сначала всегда плохо — пока не расходятся — а я хуже всех — сержусь. — Повторил задачи смешения и несколько уравнений.

Стар[шiй] кл[ассъ] 2-го отд[ѣленiя]. Писание.

Писали некоторые из Русской Истории, некоторые из Св[ященной] Истории, написали изрядно. Румянцев лениво писал. Банниковой совсем не было. Прочие обыкновенно. Впрочем Кирюшка сверх чаяния успел написать две доски.

Млад[шiй] К[лассъ] обоих отд[ѣленiй]. Чтение.

Продолжают читать «Матвея». Немногим осталось дочитывать. Ныне многие дочитали. Обещаются рассказать всего сначала. К сказскам почти у всех охладела любовь. Разве мальчика три еще мучают [?] их, и то вяло. — Даю читать Хрестоматию. Понимают, да не слишком.

Закон Божий.

Всем было мною объяснено о Великом посте, — иначе почему сей пост называется Св[ятая] четыредесятница, как надобно проводить сей пост. Было слышно возражение от ученика Кирилла Иванова, что не все люди пост и сей соблюдают; некоторые скоромное едят, основываясь на словах Св[ященнаго] писания, что входящее в уста не сквернить, но сквернить исходящее из уст. То и другое не спасительно! Пример І[исуса] Христа выше всех слов и достоин подражания для всех Христиан, особенно православных.

Священник К. Пашковский.

Рисование. Младший класс и приготовительный класс.

Zwei neue Schüler, Арбусов und Сахаров zeichneten sogleich nebenstehende Figur mit den Übungen[?]

[Рисунок]

Стар[шiй] к[лассъ] 1-го отд[ѣленiя]. Писание.

Писали из Русской Истории почти все, исключая Чернова , который пишет Св[ященную] Историю Н[оваго] 3[авета]. Позабыв последовательность в своем рассказе, он просил меня напомнить ему, но я отказал ему в этом. Тогда-то у Чернова полились потоки горячих слез. Сочувствуя его непотдельному горю, я подсказал ему. И дело у него пошло чередом.

Стар[шiй] к[лассъ] чтение, во всех прочих математика.

Два старших ученика: Богданов и Морозов занимались математикой с меньшими. Прочие читали из Русской истории то, что следовало им писать.

Русская История.

Читал «о нашествии Батые на Русь». Ученики старшего и некоторые из младшего класса поняли хорошо. Большая часть не поняли. Девки все, исключая Банниковой, баловались. —

Март 2-е — Пятница.

Стар[шiй] к[лассъ] 1 от[дѣленiе]. Математика.

Начал делать по книжке — задачу помноженья на два, и класс пропал даром. Хотел найти формулу прогресии и не нашел.

Стар[шiй] к[лассъ] 2-го отд[ѣленiя]. Писание.

Одна Банникова продолжала писать из Св[ященной] Истории. — Прочие переписывали свои сочинения. — Румянцев о дедушке, Фоканов о свадьбе, Жданов о прогулке с товарищем.

Млад[шiй] к[лассъ] обоих отд[ѣленiй]. Чтение.

Читали из Русской Истории, некоторые из «бесед для солдат». Все рассказали по немногу.

Стар[шiй] К[лассъ] 2-го отд[ѣленiя]. Математика.

Млад[шiй] кл[ассъ]. Математика.

Aufgaben in der Art und Weise wie die folgende, welche wir zuerst aufgelöst haben:

In einer Kasse sind 6000 Rubel.

A nimmt 3 mal so viel als В und noch 100 Rubel, С aber nimmt 4 mal so viel als В weniger 250. Wie viel nahm Jeder?

Experimente.

1) Niederschlag von Metallen durch SH aus ihren Auflösungen.

2) Selbstentzündung von Phosphor auf Kohlenpulver. Auflösung von P. in Äther.

3) Die Lösung auf Zucker gegossen und desselben in kochendes Wasser geworfen. Selbstenzündung der aufsteichenden Gase.

4) Leuchten der mit der Äther-Lösung befeuchtetem und geriebenen Hände.

Старший Кл[ассъ]. Рисование.

Fortsetzung der Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen. — Хруслов muss in die zweite Classe veraltet werden.

Математика в млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленiй].

Занимались ученики старшего класса, Макаров и Козлов Д[анилка] — задавали 1-му отд[ѣленiю] на все четыре действия; а 2-му отделению на сложение и вычитание задачи. —

Священная История.

Продолжали повторение с Саула и до конца В[етхо]-Зав[ѣтной] Истории. — Рассказывали без меня. Пение, бывшее в это время, много их соблазняло, и они рассеявались. Приходил к ним беспрестанно. Много было шуму и не охотно велся рассказ.

Март 3. Суббота

Стар[шiй] к[лассъ]. 1-е отделение Математика.

1) Искали формулы и кое-что нашли сами. t = a • e (n-1)

Стар[шiй] к[лассъ] 2-е отд[ѣленiе]. Писание.

Продолжают писать кто из Русской, а кто из Св[ященной] Истории. Фоканов пришел позднее других и написал скорее всех, толькосо многими ошибками, потому что спешил догнать своих товарищей.

Млад[шiе] к[лассы] обоих отд[ѣленiй]. Чтение.

Читали из Русской Истории и из Солдатского чтения. — Многие не рассказали как следует. Других книг для чтения не достало — отданы в переплет.

Рисование.

Alle Classen zusammen. Es wurde sehr gut gezeichnet. [Рисунок.] Румянцов am besten.

Стар[шій]к[лассъ]2-го отд[ѣленія.]Математика.

Gleichungen mit scheinbar zwei unbekannten Grössen, z.B.: Ein Mann hat х Kinder und у Äpfel; wenn er jedem Kinde 6 Äpfel giebt, so hat er 2 zu wenig, giebt er aber nur 5 Äpfel, so behält er drei übrig. Wie viel Kinder und wie viel Äpfel? etc.

Март 5. — Понедельник.

Старш[iй] кл[ассъ]. Математика.

Протвердили прогрессии. Все берут на память. Потом задачи из разложения на части, — разность — между двумя числами и их частное. —

Черн[овъ]

— 4

Ѳокан[овъ]

— 4

Мороз[овъ]

— 4

Макар[овъ]

— 4

Козл[овъ]

— 4

Богданов

— 4

Начинаю сначала.

Стар[шій к[лассъ]2-го отд[ѣленія].Писаніе.

Продолжают писать.

Румянцев

— 5.

Банник[ова]

— 3.

Фоканов Т.

— 4.

Жданов

— 3 +.

Иванов

— 4. +

Козлов А.

— 4.

Банникова в каллиграфии очень плоха; а Жданов в орфографии.

Млад[шiе] к[лассы] обоих отд[ѣленiй]. Чтение.

Осипов М.

— 5.

Хруслов

— 5

К. Осипов

— 4 +

Соколов

— 5

Арбузов

— 3.

Поляков

— 5

Сахаров

— 3 —

Михеев

— 4

Цветков

— 3.

Владим[iровъ]

— 5

Поликеев

— 3.

Матвеев

— 5

Ермилова

— 4.

Осипов А.

— 5,

Кондаурова

— 3.

Солдатиков

— 5,

Матвеева

— 3.

Кондауров

— 4.

Фролков

— 3.

Резунов

— 5.

Копылова

— 2.

Гаврилов

— 5.

Читали из книг Солдатская книжка.

Стар[шiй] к[лассъ] 1-го отд[ѣленiя] Писание.

Чернов

— 4

Фоканов

— 5.

Макаров

— 5 +

Морозов

— 5.

Козлов Д.

— 4.+

Богданов

— 4 +.

Продолжают писать из Русской Истории. —

Во время класса Ермилова и Матвеев оттаскали за волоса Ромашку без всякой причины. —

Присудили оставить без обеда.

Стар[шiй] к[лассъ] 2-е отд[ѣленiе]. Чтение.

Козлов А.

— 3.

Румянцев

— 3.

Иванов

— 3.

Банникова

— 3

Жданов

— 3.

Фоканов

— 3.

Давал читать «Беседы Золотова», никто не рассказал.

Млад[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Писание.

Первое отд[ѣленiе] писали заданные сочинения. Младшие — под диктант.

Священная История — после Рисования.

Со всеми мальчиками рассказывал из Св[ященной] Истории сперва Ветхого, a потом Нового Завета. Старшие только могут хорошо рассказывать, a прочие недостаточно. Стали скучать. Многие уснули. —

Закон Божий.

Самым младшим ученикам было преподано буквальное изучение молитв первоначальных, средним объяснялся смысл духовный молитв, употребляемых при Богослужении Церковном, именно во время часов и утрени. Старшие довольно смышлено усвоили таковый смысл, по знакомству с Свящ[енною] Историею, средние недостаточно, посему и предположено, в следующий раз, тоже повторить.

Свящ. Пашковский.

Рисование.

Die Stunde fiel auf den Nachmittag. Wir zeichneten wegen hereinbrechender Dämmerung nur die beistehende einfache Figur.

Die Schüler waren sehr unruhig.

[Рисунок]

Март 6-е. Вторник.

Математика. Старший и 2-й класс.

Начал с нумерации с старшими и старшими 2-го класса. Значение значков десятичных, простых дробей и уравнений. — Сашка в толпе ничего не может делат. — Я вел дело плохо. Как будто ничего не вышло.

Ч[ерновъ]

— 5

М[орозовъ]

— 5

М[а]к[аровъ]

— 5.

Ѳок[ановъ]

— 5

Д[анилка]

— 5

Р[омашка] Б[огдановъ]

— 5

Млад[шій К[лассъ]. — 2-го отд[ѣленія]. —Чтеніе.

Ученики:

Резунов

— 4. +

Д. Сахаров

— 3.

К. Осипов

— 4.

Г. Копылова

— 2.

М. Осипов

— 4.

О. Матвеева

— 4

Д. Фролков

— 2

А. Кондаурова

— 2.

Н. Цветков

— 2

Арбузов

— 3.

Н. Гаврилов

— 5

И. Бузняков

— 3.

Ив. Поликеев

— 2

В. Кузнецов

— 3.

Читали разные сказски и «Матвея». Ольгушка учила мальчиков нов[ыхъ].

Старшій кл[ассъ.]Геометрія.

Ganz von Vornen angefangen.

Eine Linie in der Ebene. Richtung; Bestimmung derselben: Länge Zwei Linien. 1) Parallel oder 2) sich schneidend.

Nebenwinkel und Scheitelwinkel.

Drei Linien. 1) Alle 3 parallel.

2) 2 parallel von der dritten durchschnitten.

3) Keine der andern parallel. Dreieck.

Für 2 Aufzählung der entstehenden verschiedenen Winkelpaare.

Математика. Сочиненья.Старш[іе]и втор[ые.]

Задавали задачи из сложенья, вычитанья, умноженья. Задал было деленье, но они не понимали, вытаращили глаза, так и бросили.

Читал все сочиненья. Дунька, Чернов и Соканов очень хороши сочиненья.

Гаврилов

— 4 +

Во всех классах, исключая певчих, Русская История.

Цветков *

— 3 +

Арбузов

— 3 —

Д. Сахарев

— 3 +

Заставлял повторять из Русской Истории. Начал Ромашка. Все ученики Старшего Класса и другие знающие были лучшими расскащиками для меньших и ничего не знающих. Сам я ни слова не подсказывал.

Кон[стантинъ] Осипов

— 5

Фролков

— 5 —

М. Осипов

— 5

Г. Копылов

— 3

Кондаурова

— 3 +

Матвеева

— 2

Полекеев

— 5

Резунов

— 5

Март 7-е. Середа.

Математика объяснительная сначала.

О сложении и вычитании — уравнения, опять нумерация, дроби. Игнатка калмыжничал. Я срамил его. Уничтожение членов уравнений. — Тараска еще мал.

Ч[ерновъ]

— 5

Т[араска]

— 4

М[о]р[озовъ]

— 5

Б[а]нн[икова]

— 5

Иг[натка]

— 4

Жд[ановъ]

— 3

Д[анилка]

— 5

Кир [юшка]

— 5

Р[омашка]

— 5

Млад[шiй] К[лассъ]. — Чтение и Математика.

Матвеева

— 4 — 5

М. Сахаров

— 2 — 4

Солд[атиковъ]

— 5 — 5

[ 1 неразобр. ]

— 1 — 1

Соколов

— 5 — 5

М. Осипов

— 5 — 5

Михеев

— 4 — 4

Арбузов

— 4 — 1

Ермилова

— 1 — 4

Копылова

— 1 — 5 +

Хруслов

— 4 — 5

Фролков

— 3 — 0

Резунов

— 3 — 4

Поликеев

— 4 — 1

Кондаур[ова]

— 3 — 3

Владимиров

— 4 — 5

Читали о Матвее и разные статейки, сказски и м[ногое] др[угое]. Но многие порядочно рассказали. Нет сподручных книг.

Геометрия.

Мокаров

5

Verhältniss der Winkel bei durchschnittenen Parallelen.

Козлов

4

Морозов

4

Фоканов

4

Румянцев

3 +

Иванов

4 +

Банникова

4

Старший класс Рисование.

Мокаров

5 +

Das Kästchen der Rechen-Maschine in verschiedenen Lagen.

Банникова, Фоканов и Жданов zeichneten ein Quadrat in 3 Lagen.

Морозов

5

Чернов

5

Иванов

4 +

Фоканов

5

Козлов

5

Румянцев

4 +

Банникова

5

Фоканов

3

Жданов

3 +

Чтение в стар[шемъ] к[лассѣ] 2-го отд[ѣленiя] и млад[шемъ] к[лассѣ] — 1-го отд[ѣленiя].

Румянцев

— 4 —

Читали разные книжки; двое только из Русской Истории. Много было шуму, беспрестанно дрались, особенно Румянцев.

Жданов

— 4 +

Фоканов

— 0

Козлов

— 1

Банникова

— 4 +

Хруслов

— 4 +

Солдатиков

— 3

Поляков

— 4 +

Соколов

— 5

Владимиров

— 5

Михеев

— 4

Матвеев

— 4 +

Писание в стар[шемъ] к[лассѣ] 1-го отд[ѣленiя] и млад[шемъ] к[лассѣ] 2-го отд[ѣленiя]

Макаров

— 4

Писали различные сочинения. Кому вздумается узнать достоинство их, тот потрудись развернуть их тетрадки.

Морозов

— 5

Богданов

— 4 +

Чернов

— 5

Д. Козлов

— 4 +

Резунов

— 4.

М. Осипов

— 2.

Ермилова

— 3

Матвеева

— 2

Кандаурова

— 2

Гаврилов

— 3 +

Сахаров

— 4

Арбузов

— 1.

Русская История

Читал об Павле, Екат[еринѣ], Алекс[андрѣ], Напол[еонѣ], Николае и А[лександрѣ] II. Черн[овъ] волновался, вообще очень удачно для взрослых.

Черн[овъ]

— 5

Богд[ановъ]

— 5

Да[анилка]

— 5

М[акаровъ]

— 5

Д[унька]

— 5

М[орозовъ]

— 5

Ѳ[окановъ]

— 5

остальные плохо.

Март 8-е. Четверг.

Стар[шiе] к[лассы] обоих отдѣл[енiй]. Математика.

Сложенье, вычитанье,дѣленье, умноженье. Алгебраиче[ски?] очень хорошо понимали, исключая маленькихъ.Отношеніе множителей.

Ч[ерновъ]

— 5

Б[огдановъ]

— 5

М[акаровъ[

— 4

Д[анилка]

— 4

Мор[озовъ]

— 5

Ду[нька]

— 4

Сал[?]

— 3

Т[араска]

— 3

К[ирюшка]

— 4

Жд[ановъ]

— 3

Ѳ[окановъ]

— 4

Млад[шiе] к[лассы] обоих отд[ѣленiй]. Писание и чтение.

п. ч.

Ученики:

Хруслов

— 4 — 5

Все писали и читали попеременно. Ученики 1-го отделения писали на бумаге из Св[ященной] Истории; 2-го отд[ѣленiя] под диктовку; читали же все с рассказом. — Требуют понятных книжек.

Владим[iровъ]

— 4 — 4

Матвеева

— 5 — 4 +

Михеев

— 4 — 4 +

Соколов

— 5 — 5

Поляков

— 5 — 5

Кондаурова

— 4 — 5

Солдатиков

— 4 — 5

Резунов

— 4 — 5

Наскучили всем мальчикам учителям новые мальчики — до сих пор плохо знают буквы.

К. Осипов

— 4 — 4

Ермилова

— 3 — 3

Гаврилов

— 4 — 4 +

Сахаров

— 3 — 3

Матвеев

— 3 — 3

М. Осипов

— 3 — 4

А. Осипов

— 4 — 4

Фролков

— 3 — 3

Поликеев

— 3 — 2

Копылова

— 2 — 2

Кондауров

— 2 — 2

Арбузов

— 2 — 2

Кузнецов

— 2

Бузняковь

— 3

Геометрия.

Богданов

5 +

Wiederholung der Winkel für die Parallelen.

Aufstellung der Gleichungen für drei nicht parallele Linien im Bezug auf parallele Linien. Durchschnitt dreier Linien: Dreieck. Summe der Innen-und Aussenwinkel desselben.

Vier Linien.

1) 4 Parallel. 2) 3 Parallel. 3 ) je zwei Parallel und zwei parallel und 2 ungleiche 4) alle 4 ungleich, laufend.

Чернов

5 +

Иванов

5

Румянцев

5

Банникова

5

Т. Фоканов

4

Д. Козлов

5

Ал. Козлов

4

И. Фоканов

4 +

В млад[шихъ] к[лассахъ] обоих отд[ѣленiй]. Математика.

Солдат[иковъ]

5 +

Ермил[ова]

5 —

Хруслов

5 +

Сахаров

4

Кондаур[ова]

4

М. Осипов

5 —

Матвеева

4 +

К. Осипов

4 +

Поля[ковъ]

4 —

Фролков

3

Сокол[овъ]

3 +

Матвеев

Михеев

4 +

Копылова

3

Резунов.

3

Кондауров

2

Владим[iровъ]

3 +

Судаков [?]

4

Поликеев

3

Арбузов

1 +

Задал я задачу сперва. Купил один купец столько то ржи и за плотил столько то р. и к. и продовал за столько то. Спрашивается, сколькоже борыша взял, и еще протчии задачи задовал. Одну задал задачу, все молчат. Только сказал Капнтон, а за ним Хруслов.

Задавал задачи: у одного купца столько то орехов, он роздал столько и дали ему столько. Потом задалъя задачу. 80 ч[етвертей] ржи и за каждую меру 25 коп. с. спрасил я что нужно сделать, все молчат только ответил [?] Ермилова некоторы[я] подобно задавал задачи.

Закон Божий.

Старшие ученики: Богданов, Чернов, Иванов, Румянцев, Морозов, Макаров, Банникова по 5 +, Т. Фоканов, Д. Козлов по 5-ти, А. Козлов, И. Фоканов + 4, сред[нiе]

уч[еники]

Хруслов

4

Младшие ученики узнали молитвы, старшие и средние службу часов, 1, 3, 6, и девятого.

Поляков

4

Владимиров

4

Матвеев

4

Михеев

4

Соколов

4

Кандауров

4

Солдатиков

4

Резунов

4

К. Осипов

4

Ермилова

4

Гаврилов Гаврила

4 +

Сахаров

3

Матвеева

3

М. Осипов

3

А. Осипов

3

Фролков

3

прочие же по

2 +

Писание в стар[шихъ] к[лассахъ] обоих отд[ѣленiй].

Продолжали писать из Русской и Священной Историй.

Богданов

5

В млад[шихъ] к[лассахъ] чтение.

Давал читать без разбору, почти никто не рассказал. Был выговор за безалабарщину в чтении; отговаривался неимением подручных книжек.

Чер[новъ]

5

Мор[озовъ]

5

Макаров

5

Ѳокан[овъ]

5

Д. Козлов

4 +

Рум[янцевъ]

5

Т. Ѳок[ановъ]

4

Банник[ова]

4

А. Козлов

4

Иванов

4

Рисование. Млад[шiе] кл[ассы].

Wegen einer Anzahl neuen und zurückgebliebenen Schülern mussten wir noch einfache geradlieg[ende] Figuren zeichnen [Рисунок.]

Св[ященная] История.

Заставил Чернова читать по Библии. Читал понятно и иные слова объяснял. Если же затруднялся, я ему в этом помогал. Дело шло чередом. Иногда увлекались пением, заслушивались, и на несколъко минуть прерывали нить своего рассказа. — Все, исключая девок, хорошо поняли. —

Март 9-е число. Пятница.

Стар[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Математика.

Алгебраическия действия. Степени — на числах (а 2: а 2 = 1, а 2: а 3 = 1 — а). Ошибся, что можно все действия понять [?] легко арифметически

Д[унька] Б[анникова]

— 5 +

Кир[юшка]

— 5

Пап [?]

— 3

С[ашка] К[озловъ]

— 5

М[орозовъ]

— 4

Мак[аровъ]

— 4

Дан[илка]

— 4

Ром[ашка]

— 4

Черн[овъ]

— 4

Ѳ[окановъ]

— 5

Млад[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Чтение и писание.

Ученики:

Хруслов

— 5

— 4

Читали и писали попеременно. Ученики первого отд[ѣленiя] продолжали писать из Священной Истории, а 2-го отд[ѣленiя] под диктант. Читали же с рассказом Хрестоматию.

Соколов

— 5

— 5

Поляк[овъ]

— 5

— 5

Солдатиков

— 5

— 4 +

Матвеева

— 4

— 4

Владим[iровъ]

— 4

— 4

Резунов

— 4

— 3

К. Осипов

— 3

— 3

Сахаров

— 3 +

— 2

Гаврилов

— 5

— 4

Матвеев

— 3

— 3

Кондауров

— 2

— 2

Кандаурова

— 1

— 2

Цвѣтк[овъ]

— 3

— 3

Арбузов

— 2

— 2

Поликеев

— 3

— 3

Геометрия.

Богданов

5

Wiederholung und weitere Ausführung des gestern abgehandelten.

Bestimmung der Gleichheit der gegenüberliegenden Winkel im Parallelogramm und Bestimmung der Summe der Innen-und Aussenwinkel desselben. Vier beliebig laufende Linien.

Viereck. Bestimmung der Innen-und Aussenwinkel.

Чернов

5

Морозов

5

Мокаров

5

Д. Козлов

Иванов

5

Банникова

5

А. Козлов

4

Жданов

3

В млад[шихъ] кл[ассахъ] об[оихъ] от[дѣленiй]. Математика.

Кон. Осипов

— 4 +

Поляков

— 5

Гаврилов

— 5 —

Солдатиков

— 5

Кондаурова

— 2

Фоканов

— 5

Матвеева

— 3

Матвеев

— 4 —

Цветков

— 2

Соколов

— 5

Копылова

— 3

Резунов

— 5

Полекеев

— 4

Владимиров

— 5 +

Арбузов

— 2

Хруслов

— 5

М. Осипов

— 4 +

Д. Сахаров

— 3

Старшійкл[ассъ]об[оихъ]отд[ѣленій.]Рисованіе.

Чернов

5 +

Мокаров

5

Фоканов

4 +

[Рисунок]

Д. Козлов

4 +

Морозов

4 —

Nach der Natur

Богданов

4 —

Иванов

4

A. Козлов

4

}

[Рисунок]

Банникова

4

Жданов

4

Чтение в млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленiй]. — Писание в ст[аршихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленiй].

За неимением книг отданных в переплет читали сказски Худякова, рассказали разумеется все прекрасно.

Писали сочинения — ученики стар[шихъ] к[лассовъ] лучшие писали прямо на бумагу без поправок. Очень немногие писали с поправками.

Русская История.

Продолжал рассказывать «о детях Ярослава М[удра]го — Изяславе, Святославе и Всеволоде». Очень не многие могли рассказать как следует. Во время рассказа скучали.... По приходе в класс Г. Келлера, спросив у него, будут ли эксперементы? и получив ответ — нет! они с криком ура! выскочили из класса, сколько я не останавливал их — в 7 1/2 ч. вечера. Это ужасно меня разстроило и я вслед им кричал, что завтра им припомню. — A чем я мог отомстить, это было ничто иное как помещение [?] своего оскорбленного самолюбия.

Март — 10-е число — Суббота.

Стар[шіе]к[лассы] об[оихь]отд[ѣленій.]Математика

Чернов

5

Übungen für Algebra.

Морозов

4

Богданов

5

Мокаров

3 +

Иванов

4

Фоканов

4

Баникова

4 +

Жданов

2

Млад[шій]к[лассъ]1-го отд[ѣленія.]Писаніе

— 2-го отделения. Чтение.

Солдатиков

— 4

К. Осипов

— 4

Фоканов

— 5

М. Осипов

— 5

Матвеев

— 4 +

А. Осипов

— 4 +

Владимиров

— 4

Ермилова

— 5

Поляков

— 5 —

Гаврилов

— 5

Соколов

— 4 +

Матвеева

— 3 +

Хруслов

— 4 —

Кондаурова

— 2

Продолжали писать из Священной Истории. Хруслов, не нашед своей тетради, не писал на ней. —

Сахаров

— 5

Фролков

— 4

Поликеев

— 4

Цветков

— 4

Копылова

— 2

Арбузов

— 2

Кузнецов

— 2

Почти все рассказывали потом что читали сказски.

Стар[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй] Геометрия

Мокаров

5

Das Parallelogramm

Морозов

5

Фоканов

3

Ивановь

4

Баникова

4

Жданов

3

Млад[шіе]кл[ассы]об[оихъ]отд[ѣленій.]Математика.

Поляков

— 5

Н. Гаврилов

— 5

Солдатиков

— 5

О. Матвеева

— 3 +

Матвеев

— 5

Д. Сахаров

— 3 +

Т. Фоканов

— 5

Д. Фролков

— 3 +

Хруслов

— 5

И. Полекеев

— 3 +

Соколов

— 4 +

Н. Цветков

— 3 +

Владимиров

— 4 +

Агра[фена] Копылова

— 3

К. Осипов

— 5

А. Кондаурова

— 3

М. Осипов

— 4 +

С. Арбузов

— 2

П. Ермилова

— 4 +

1 купец 2562 рубля неизвесно число коров и за каждую корову платил 5 рублей и потом продовал 7 рублей.

Задача умножения: в одной печи накладовалось 15 полен, то сколько в двадцать печей накладется.

Задачи задовали из деления в 4-х анбарах 52730 четвертей ржи, то сколько в 1-м анбаре будет ржи?

Старший Кл[ассъ]. Черчение.

Чернов

4

Untere Ansicht des Schultisches.

Морозов

4 +

Богданов

5

Мокаров

5 +

Фоканов

4 +

Иванов

4 +

Хруслов

3

Младший класс. Беседы.

П[етръ] В[асильичъ] читал о лете. Кост[юшкѣ] нравилось очень. Я прочел о междуцарствии — рассказали очень хорошо. — Заставил их учить друг друга. — Очень удачно — три раза повторили. Советую П[етру] В[асильичу] делать всегда так. —

Д[анилка]

— 5

Сол[датиковъ]

— 5

Тар[аска]

— 4

Соколов [?]

— 5

Младший кл[ассъ] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Рисование.

Хруслов

4 +

А. Ос[и]п[овъ]

4

Поляков

5

M. Ос[и]п[овъ]

3

Соколов

4

K. Гавр[иловъ]

4 +

Ермилова

4

Конд[аурова]

4 +

Фоканов

4 +

Матв[ѣева?]

3

Солд[атиковъ]

3 +

Копылова

3 +

Влад[имiровъ]

3 +

Фролков

3 +

Матв[ѣевъ?]

3 +

Цвѣт[ковъ]

4

Осипов

4 +

Пол[икеевъ]

5

Сах[аровъ]

3

Чтение сочинений.

Читались сочинения —

Морозова

— 5

И. Фоканова

— 5

Е. Чернова

— 5

Т. Фоканова

— 4

В. Жданова

— 3

Хруслова

— 3

Полякова

— 3

К. Осипова

— 5 +

М. Осипова

— 2

К. Иванова

— 5

Соколова

— 3

Румянцева

— 5

А. Козлова

— 4

Март — 12 число. Понедельник.

Стар[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Математика.

Die Arithmetik musste heute ausfallen, weil Морозов, Мокаров, Иванов nicht zu Stande kamen, Бан[н]икова fehlte und Козлов, Богданов und Фоканов die Млад[шiе] Кл[ассы] unterrichten mussten.

Млад[шiе] к[лассы]. 1-е отд[ѣленiе] Писание. 2-е отделение Чтение.

Соколов

— 4

А. Осипов

— 3

Поляков

— 5

Сахаров

— 3

Хруслов

— 4

Матвеева

— 3

Т. Фоканов

— 5

Ермилова

— 3

Матвеев

— 4

Гаврилов

— 4 +

Владимиров

— 4

Цветков

— 3

Солдатиков

— 3 +

Фролков

— 3

Михеев

— 3

Поликеев

— 2

К. Осипов

— болтался

Кондаурова

— 1

М. Осипов

— 3

Копылова

— 1

Арбузов

— 1

Продолжали писать из Св[ященной] Истории. Без охоты шол урок. Много было шуму.

Читали сказски Худякова. Все рассказывали. Арбузов с К. Осиповым подрался.

Стар[шiе] К[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Геометрия.

Морозов

4 +

4 Linien in der Ebene.

Aufzählung aller möglichen Fälle der Durchschneidung und Aufstellung der Gleichungen für alle Innen-und Aussenwinkel.

Ich forderte die Schüler auf aus 4 Linien beliebige Figuren zusammenzusetzen und wir bestimmten dann die neuen Winkelgleichungen.

Мокаров

4 +

Богданов

5

Чернов

5

Козлов

4 +

Фоканов

3

Иванов

4

Румянцев

4

А. Козлов

3 +

Жданов

2

Млад[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Математика

Гаврилов

— 5 +

Соколов

— 5

М. Осипов

— 5 —

Поляков

— 4 +

А. Осипов

— 5

Матвеев

— 5

Сахаров

— 3

Владимиров

— 5

Матвеева

— 5

Солдатиков

— 5

Цветков

— 2

Михеев

— 5

Фролков

— 2

Хруслов

— 4 —

Поликеев

— 3

Жданов

— 3

Ермилова

— 5 +

Кондаурова

— 3 +

Копылова

— 3 —

Арбузов

— 0 +

Задачи: из умножения и деления: было у водного купца 7855 чет. платил за кажнею 4 рубля за кажнею четвирть и припровози 999 че: сопрело

Стар[шiе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣлснiй]. Рисование.

Мокаров

5 +

Чернов

4 +

[Два рисунка]

Козлов

4

Морозов

4 +

Богданов

4

Nach der Natur.

Румянцев

4 +

Иванов

4

А. Козлов

5

Жданов

4

Фоканов

4 +

Млад[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. География.

Прочтено былообъАзіи. Сбивались въ названіяхъ главныхъ ея частей,острововъ и полуострововъ.

Главные разскащики:

Осипов М.

— 5.

Хруслов

— 5.

Солдатиков

— 5.

Прочие ничего не могли порядочного сказать.

Стар[шiе] к[лассы] Писание — млад[шiе] чтение.

Продолжали писать сочинения. Некоторые начали новые темы, a некоторые из Русской или Св[ященной] Историй. — Морозовь, Чернов и Румянцев без поправок писали на бумаге.

Для чтения большею частию употребляются сказски Худякова. Из других книг мало понимают.

А. Козлов

4

М. Осипов

5

Ив. Фоканов

5

А. Осипов

4

Д. Козлов

4 +

Д. Сахаров

4

a прочие одинаково. —

Русская История.

Повторяли «о Святославе и Владимире». Немногие могли рассказывать. Стар[шiе] к[лассы] почти все; из млад[шихъ] Осипов М. — могь очень порядочно — a прочие, особенно девки, ничего не могли пикнуть.

Под конец класса все ослабели. Сам продолжал рассказывать и заставлял их повторять.

Стар[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Математика.

Богданов

5 —

ax + bx + cx + dx = x (a + b + с + d). — ab + bc — bx = b (— a + с — x). — ax — Ba 2 bcx — 2abx 2 = a (— x — Babcx — 2bx 2) = ax (— 1 — Babc — 2bx) = — ax (1 + Babc + 2bx).

Чернов

4 +

Мокаров

4 +

Морозов

4 +

Д. Козлов

4 +

Иванов

4 +

Фоканов

4

Румянцев

3 +

Баникова

4 +

А. Козлов

4

Жданов

3 —

Млад[шiй] к[лассъ] 1-го отд[ѣленiя]. Писание. 2-го Чтение.

Хруслов

— 3

Резунов

— 4.

Соколов

— 4

М. Осипов

— 5.

Поляков

— 5

К. Осипов

— 3.

Матвеев

— 4

А. Осипов

— 4.

Владимиров

— 4

Д. Сахаров

— 3.

Т. Фоканов

— 4 +

Д. Фролков

— 3.

Солдатиков

— 3

Н. Цветков

— 3.

Михеев

— 2

Н. Гаврилов

— 4 +

Продолжали писать из Св[ященной] Истории. — Пишут без охоты. Много делали орфографических ошибок.

П. Поликеев

— 3.

Арбузов

— 3.

Ермилова

— 4.

Копылова

— 2.

Кондаурова

— 3.

Матвеева

— 3 +

Читали сказски Худякова. М. Оси- пов читал «о Святославе».

Старш[iе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Геометрия.

Чернов

5

Entwickelung der Gleichungen für die äusseren und inneren Winkel des Vieleckes. Innere Winkel = 2n — 4 = 2(n — 2). Äussere Winkel = 2n + 4 = 2(n + 2).

Богданов

5

Д. Козлов

5

Иванов

4 +

А. Козлов

3 +

Баникова

5

Румянцев

4 +

Жданов

3

Фоканов

4 +

Млад[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Математика.

1-е отд[ѣленiе].

2-е отд[ѣленiе].

Солдатиков

— 5 +

Константин Осипов

— 5 +

Фоканов

— 4 +

Ермилова

— 5

Матвеев

— 4 +

М. Осипов

— 4 +

Хруслов

— 3 +

А. Осипов

— 4 +

Владимиров

— 4

Сахаров

— 3 +

Поляков

— 3 +

Гаврилов

— 5 +

Михеев

— 2 —

Полекеев

— 2

Соколов

— 3 —

Цветков

— 1 +

Макаров задовалъ задачу.Одинъкупецъкупилъ[с]только-тодюженъплатковъза [с]только-то рублей и [с]только-то у негоплатковъук[рали?] ипослѣдніеза [с]только-топродалъи спрашивается сколькоонъбарышаполучилъили убытку.

Фролков

— 1

Арбузов

— 0

Ризунов

— 3

Копылова

— 4 —

Кондаурова

— 1

Матвеева

— 2 —

Морозов задал задачи, один мужик отправил столько-то подвод, в каждом возу по 5 ч[етвертей], за каждую чет[верть] 42, и некоторые подобные задавал.

Март 13. Вторник.

Млад[шiе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Беседы.

Начал читать об Іоанне Грозном. Выбирал из многих источников и не один не годился; сколько я не старался подлаживать под тон мальчиков, но они меня не понимали, потому что я сам не понимал Г. Историков.

Банникова

— 5.

Прочие мало могли рассказать.

Солдатиков

— 4.

Т. Фоканов

— 4 —

С. Резунов

— 2.

С. Владимиров

— 2.

Матвеев

— 2.

Жданов

— 5.

Черчение. Старш[iе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленiй].

Богдановь

5 +

Beendigung der unteren Ansicht des Tisches. Козлов weinte weil sein Heft verloren gegangen war.

Чернов

5

Морозов

4 +

Мокаров

5 +

Иванов

5

Фокановь

5

Румянцев

4

Хруслов

4

Младш[iе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Рисование.

С. Резунов zeichnete an der Tafel vor.

[Рисунок]

Experimente.

Entwickelung von Chlor

aus

MnO 2

}

OH 2

}

Cl 2

und

ClH

MnCl 4

MnCl 2

Bleichung von gefärbten Gegenständen von Wasser.

Старшие классы обоих отд[ѣленiй]. География.

Чернов

— 5 +

Продолжали читать путешествия Парлея. Во время урока прибыл Л[евъ] Н[иколаевичъ] и сам занялся с ними. —

Макаров

— 4 +

Морозов

— 5

Д. Козлов

— 4 +

А. Козлов

— 4

Р. Богданов

— 4

В. Румянцев

— 4 +

A. Банникова

— 4.

B. Жданов

— 4 +

Иванов

— 4 +

Фоканов

— 4 +

В ст[аршихъ] к[лассахъ] Писание.

Богданов

— 4 +

Продолжали писать из Русской и Св[ященной] истории. Почти без поправок. Худшим несколько слов поправил.

Макаров

— 5.

Чернов

— 5.

Д. Козлов

— 5.

В. Морозов

— 5.

И. Фоканов

— 5.

В. Жданов

— 3 +

К. Иванов

— 4.

Банникова

— 4.

А. Козлов

— 5

Румянцев

— 5. +

Въ мл[адшихъ]к[лассахъ.]Чтеніе.

Солдатиков

5.

Читали сказски Худякова, очень немногие из «Детского мира». Все очень порядочно рассказывали.

Соколов

5.

Поляков

5.

Матвеев

4.

Михеев

4.

Т. Фоканов

4.

Владимиров

4 —

Резунов

4 —

Хруслов

4 —

Гаврилов

4 —

Поликеев

2.

Фролков

2.

А. Осипов

5 —

Арбузов

3 —

Среда. М[артъ] 14.

Старш[iе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Математика.

Богданов

4 +

и т. д.

Чернов

4 +

Мокаров

4 +

Морозов

4.

Фоканов

3 +

Д. Козлов

4.

Иванов

3 +

Баникова

3 +

Румянцев

3

А. Козлов

3.

Жданов

2.

Млад[шiй] к[лассъ] 1-го отд[ѣленiя] писание. — 2-го отд[ѣленiя] — чтение.

Хруслов

— 4

М. Осипов

— 4.

Солдатиков

— 4.

А. Осипов

— 4 —

Фоканов

— 5

Поликеев

— 4

Соколов

— 4 +

Ермилова

— 4 +

Поляков

— 5.

Кондаурова

— 4.

Михеев

— 4.

Копылова

— 3.

Владимиров

— 4

Цветков

— 3.

К. Осипов

— 3 +

Гаврилов

— 5.

Продолжали писать из Священной] Истории. Этот урок шол долго — виноваты мои часы. — Пришлось кроме намеченного урока писания читать.

Фролков

— 3.

Арбузов

— 3.

Сахаров

— 3.

Матвеева

— 2.

Читали и рассказывали сказски Худякова. Со всеми прочитал строк по пяти. —

Старш[iе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Геометрия.

Мокаров

5.

Die Schüler lösten einige Aufgaben im Bezug auf die Summe der Winkel verschiedenen Figuren. Wiederholung der Entwickelung für die Winkelsumme des Vieleckes, weil Морозов und Мокаров gestern die младш[iе] кл[ассы] unterrichtet hatten.

Морозов

5.

Д. Козлов

5

Фоканов

4 +

Румянцев

5

Баникова

5

А. Козлов

4.

Жданов

4.

Иванов

5.

Младш[iе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Математика.

Солдатиков

— 5 —

К. Осипов

— 5 +

Поляков

— 5

М. Осипов

5

Соколов

— 5

Н. Гаврилов

5 +

Михеев

— 4 +

А. Осипов

5

Т. Фоканов

— 5.

П. Ермилова

5 —

Владимиров

— 5.

Д. Сахаров

3 +

Хруслов

— 5

Н. Цветков

3 +

Учитель Богданов

Д. Фролков

3

И. Полекеев

2

О. Матвеева

2

А. Кондаурова

2

А. Копылова

2

С. Арбузов

2 —

Задачи: сложения, вычитания, умножения и деления. У одного купца было 5855 р. еще он нашел 15854 [?] = = и так далее умножения и деления. Учитель Чернов.

Старш[iе] кл[ассы] об[оихъ] отд[ѣленiй]. Рисование.

Морозов

5 +

Мокаров

5 +

Богданов

5 +

Иванов

5

Чернов

5 +

Д. Козлов

4 +

Фоканов

5

Румянцев

4 +

Баникова

4 +

А. Козлов

4 +

Жданов

4.